花港迎春小学科学组校本教研之专家讲座

自能课堂

  2025年12月26日下午，科学组全体教师齐聚迎春校区科学教室1，共同聆听了薛祥老师主讲的《科学课堂教学里的评价作用》专题讲座。本次讲座旨在深入探讨课堂评价的系统功能，引导教师通过评价革新推动教学提质。

  讲座围绕“学生的学”、“教师的教”、“课堂生态”三个维度层层展开。薛老师首先指出，评价应真正服务于“学生的学”，它不仅是测量学习结果的标尺，更是促进思维发展的“脚手架”。他结合具体案例，展示了如何利用“观察记录单”、“思维可视化图示”、“探究过程性问答”等工具，让学习过程可见、思维发展可循，使评价成为学生自我监控与调节的科学工具。

  针对“教师的教”，薛老师强调，有效的课堂评价是教师进行教学决策的核心依据。他系统分析了如何通过评价反馈精准诊断学情，从而灵活调整教学节奏、重构问题链或提供差异化支持，实现“教-学-评”的一致性，让教学从经验驱动转向证据驱动。

  在构建良性“课堂生态”层面，薛老师提出，评价的语言与方式本身就在塑造课堂文化。倡导使用描述性、启发式、鼓励性的评价语言，不仅能保护学生的好奇心与求知欲，更能营造出敢于质疑、乐于合作、勇于试错的科学探究氛围，使课堂成为安全而富有挑战性的思维成长场域。

讲座引发了老师们的深度共鸣与热烈讨论。大家一致认为，本次研讨将评价从传统的“打分手段”提升至“育人艺术”和“专业工具”的高度，为今后在科学课堂中实施更精准、更有效、更温暖的教学评价提供了清晰的理论框架与实践路径。科学组将持续探索，让评价的科学性与艺术性照亮每一节课堂。