笔尖跃校色 纸间藏韶华

——花港迎春小学高语组整班写字比赛教研活动

2025年12月9日下午1点，在迎春校区图书馆，五、六年级语文组教师参与了高语组整班写字比赛教研活动， 共同探讨本学期组织的写字比赛策略和方法。

一、赛前指导策略

聚焦“易错难点”：重点指导比赛易错字（如“蕲”“溪”“萧”）的笔顺、结构。

 强化“卷面意识”：训练学生合理规划稿纸布局（如古诗标题居中、段落首行缩进2字符），避免涂改，教学生用“规范修改符号”修正错字，而非随意勾画。

二、比赛组织细节

确定书写内容：六年级书写苏轼《浣溪沙》，兼顾字数长度与文化性，考察学生长文本书写的稳定性。

 明确书写工具：统一使用[黑色0.5mm中性笔]，禁用修正液/带，模拟初中日常书写要求，提前2周让学生适应工具。 

三、赛后评价标准

评分维度（总分100分）：基础规范（40分）：无错字、漏字，笔顺正确，标点符号使用规范（如问号、感叹号占格）。

结构美观（40分）：字体大小均匀，间架结构合理，同一字书写风格统一，无明显歪斜、拥挤。

卷面整洁（20分）：无涂改、污渍，行距、字距适中，整体排版整齐。

评价分工：先由六年级语文教师交叉评卷（每人评2个班），再由教研组长抽查20%试卷，确保评分公平。

四、待落实任务：

1.《浣溪沙》标准练习纸，本周发放至各班级供学生练习。

2.赛前一周组织六年级学生进行1次模拟比赛，使用正式比赛稿纸，熟悉流程。

3. 全体教师：认真组织学生进行书写练习，12.25日吴江区正式比赛。

本次教研结合六年级学生“即将过渡初中”的学情，突出了书写的“规范性”与“实用性”。后续需关注书写薄弱学生的个性化指导，同时将比赛中的优秀书写案例融入日常课堂，持续提升年级整体书写水平。