——音乐组第三次教研活动《不能告诉你》

今天，我们组集体观摩了杨娟香老师的音乐课《不能告诉你》。本课教学内容是苏少版二年级上册第三单元《劳动光荣》中歌曲《不能告诉你》。歌曲围绕一个充满悬念的故事展开，以孩子的视角与口吻，采用“白”“念”“唱”三种方式，讲述了自己学习雷锋做好事的过程，充满童趣。第一部分为旁白，叙述核心线索“不能告诉你”的由来，简单直白而又富有画面感。第二部分是颇具动感的念白，规整重复的节奏，稚气十足的语言，讲述了学生做了哪些好事。歌词简洁，易于学生理解和产生共鸣，第一人称的使用更加强烈地表达出学生做了好事不留名的自豪之情。第三部分为演唱部分，用两个同头异尾的乐句，完全相同的两句歌词，诠释了学生做好事却不想被他人知晓的原因，传递了积极的价值观。

  周纬老师：老师重视学生参与学习任务中，引导学生积极参与到音乐实践中，学生在音乐实践中感受感受音乐、表现音乐、理解音乐文化，获得学科核心素养的培育。

  张震老师：杨老师的教学设计能够因材施教，循循善诱。建议将拓展环节《雷锋故事》放在导入环节，教唱歌曲时间少了一点，歌曲速度还没有提上来。

张菲荣老师：杨老师教态亲切，杨老师通过引导让学生自己去给歌曲分为：旁白、念白和歌唱三个环节，充分体现了学生主体地位。建议：在拓展环节还可以编创其他劳动歌词并进行演唱。

周纬：教师在坚持以音乐作为课堂教学主要内容的同时，也融合其他学科进入课堂，既坚持音乐主体，又突出了课程综合。让学生将文本中的情感体验迁移到现实生活中，不仅加深了对文本主题的理解，还帮助学生树立了正确的情感观和价值观，真正实现了情感教育的目标。

仲雅琪：这堂《不能告诉你》音乐课，让我对 “音乐教学” 有了更深的思考。音乐不仅是知识的传递，更是情感的交流与心灵的滋养。授课教师以 “学生的情感体验” 为核心，摒弃了 “机械教唱” 的模式，让学生在参与、探索、创造中感受音乐的魅力，这正是音乐教学应有的模样。在二年级教学尝试加入ca和shua二声部练习，第一次课堂练习有一点难，建议多练。