音乐组第六次教研活动《夏夜》说课

今天，我们组集体观摩了张震老师的音乐课《夏夜》。歌曲为3/4拍、一段体，旋律优美舒展，歌词描绘了萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的夏夜景象，传递出宁静美好的自然意境与童真童趣，契合三年级学生“以情境促体验、以律动感韵律”的学习特点，是培养稳定节拍、二声部合唱能力与音乐表现力的优质素材。

仲雅琪老师： 张老师的教学环节层层递进，从趣味导入（夏夜音效、谜语）、聆听感知到学唱创编，逻辑流畅。同时明确划分教学重难点，利用身体律动（三拍子强弱规律）攻克节奏难点，注重培养学生声部合作意识，充分体现中年级“情境中学、动中悟”的教学理念，课堂氛围浓厚。

张菲荣老师： 张老师教态亲切，课堂注重肢体律动与歌唱结合，通过回声游戏、小组轮唱提升学生表现力。板书简洁精炼，以图谱呈现萤火虫飞舞的旋律走向，重难点一目了然，适配三年级学生认知特点，能够帮助学生快速梳理本课音乐知识点。

倪欣怡： 本节课课堂亮点突出，但仍存在细节教学问题。教师关注整体课堂教学节奏，却忽略学生个体差异，对节奏感薄弱（尤其是后半拍休止）和音准有困难的学生缺少针对性指导。

杨娟香： 建议后续优化教学方式，落实分层教学，对薄弱学生进行单独辅导（如低声部单独练习）；预留充足创编思考时间，丰富律动动作形式（如模仿萤火虫高低飞舞的不同姿态）；加强教师示范引导，细化歌唱情感处理（断音与连音的对比）。持续优化课堂细节，进一步提升学生音乐审美与综合表现能力。