花港迎春小学科微心组教研之聚焦“自能课堂” 共研光热奥秘

   5月15日，花港迎春小学科学教研组在科学教室1开展了“自能课堂”理念下教师教学能力提升专题教研活动。本次活动以何雪老师执教的三年级科学课《发光发热的太阳》为研讨载体，科学组薛祥、金怡婷、费燕秋老师及信息技术组陈利凯、施泽文老师、心理组胡雪萍老师共同参与听课评课。

  课堂上，何雪老师以“夸父逐日”“羿射九日”等神话故事创设情境，激发学生对太阳的探究兴趣。整节课围绕“建立太阳档案—认识光源与非光源—阳光照射对比实验—比较太阳与地球异同”的主线展开。学生通过观察灯泡与镜子的区别，在分类辨析中理解“光源”与“非光源”的核心概念；通过阅读资料自主建立太阳小档案，系统梳理太阳的特征；通过对比实验测量向阳处和背阴处的水温变化，用数据直观验证太阳带来温暖这一结论。研讨环节中，学生围绕“假如没有了太阳，地球将有哪些变化”展开多维讨论，从温度、光明、水循环、动植物生长等方面深入思考太阳对地球的重要意义，科学思维在交流碰撞中得以深化。

  课后研讨中，听课教师围绕“自能课堂”理念与学科融合视角展开了热烈讨论。区学科带头人薛祥老师充分肯定了本课层层递进的活动设计，认为韦恩图的使用和“假如没有太阳”的开放研讨有效激活了学生思维；金怡婷老师指出本课在“自助”层面设计突出，学生自主阅读、自主实验、自主记录的空间充分；费燕秋老师认为本课通过具身体验帮助学生从感性认识上升为科学概念，师助精准而适度。信息技术组陈利凯、施泽文老师从跨学科视角出发，建议在太阳档案建立和温度测量环节引入数字化工具辅助探究；心理组胡雪萍老师则从课堂心理安全角度，肯定了研讨环节的开放性对学生表达勇气的激发作用。

  本次教研活动为深化“自能课堂”理念、探索科学探究与跨学科融合路径提供了有益借鉴。科学组将以此次活动为契机，持续优化课堂教学，让学生的自主探究能力在实践中不断提升。