聚焦游记文体教学，理清游览行文脉络

——《记金华的双龙洞》说课及评课研讨

为优化游记类课文课堂教学，落实单元语文要素，提升教师文本解读与教学设计能力，近日，我校中段语文教研组开展《记金华的双龙洞》专项说课评课教研活动，全体中段语文教师参与本次研讨。

活动中，顾老师围绕本课展开完整说课，结合四年级学情与单元教学要求，从教材分析、教学目标、重难点、教学流程及板书设计等方面进行细致阐述。本课作为经典游记散文，依托移步换景的写作手法，以游览路线为行文脉络，顾老师立足文本，聚焦孔隙狭小这一教学难点，设计词句品读、课堂小练笔等环节，落实读写结合的教学理念。

随后，组内教师开展集体评课。大家一致肯定本次教学设计主线清晰、重难点精准，贴合学段学情，有效落实读写迁移。同时也针对性提出优化建议：课堂需丰富朗读形式，做到以读悟景；借助图片、视频等直观素材化解孔隙教学难点；增设小组合作活动，凸显学生课堂主体地位；简化移步换景写法讲解，让写作方法更通俗易懂。

本次教研活动以说促思、以评促教，明晰了游记课文教学路径。后续语文教师将立足朗读感悟，紧扣游览顺序，巧用直观教学手段，深耕读写结合课堂，切实提升学生阅读理解与写景习作能力。