体育教研组第二次教研活动

——教研主题：《立定跳远与游戏》教学及研讨

体育组第二次教研：教学研讨活动

3月17日，上午第一节课全体体育组成员在体育馆听了翟兆娟老师的《立定跳远与游戏》教学研讨课

翟老师利用敏捷圈作为上课全程的器材道具，组织教学，从开始部分的热身到基本部分的技术学练再到结束部分的放松总结，每个环节紧凑有层次，教师辅导及时有效，学生学练积极度高，在基本部分的学练中，层层递进的练习方式组织学生学练，使得课堂环节把握得当，尤其课堂中穿插的“说停，就停”、“小眼睛，看”等的师生良好互动，很好的把控了课堂。整堂课学生学习氛围浓厚，在快乐的学练过程中掌握了单双脚连续跳技术动作。

课后，虞老师为主持引领，季老师做记录，全体体育组进行了研讨。首先翟老师对自己课堂表现作出了自我的反思和总结，其他教师对翟老师的课堂进行了适时评价。通过此次教学研讨，全体教师再次认识到剖析技术动作重难点，并能够围绕重点设计教学方法，有层次的，循序渐进的让学生学习技术动作的重要性。

体育组第二次教研活动记录

内容：《立定跳远与游戏》课例研究

主导参与团队：体育组

主要内容：

1夏运来老师课例研究；

 2.针对主题及课堂内容进行集体研讨；

教科研形式：研讨

活动时间：2026.3.17

主持人：胡微微

活动地点：体育办公室

教研组人员：胡微微、庞思琦、董红婷、魏涛、虞文亮、季雨、孙琪，翟兆娟、沈玮

记录人：魏涛

具体内容：

翟兆娟自评：设置情景教学，第三课时跳远。游戏可能有点多，孩子有些乱，不能很好的控制孩子。孩子有些错误动作没有纠正，时间把控上有些欠缺。   
    胡微微：进步很大，学生纪律上很大进步，游戏比较贴合低年级的年龄段。上课语言比较童趣，学生比较能够接受。游戏时练习密度不够  
   季雨：课堂纪律很好。情景教学很好，练习方面设置的绳子让孩子有目标可以看出来自己的投掷远度。动作上的讲解比较少  
   沈玮：前面的结构结合很好，语言表达上很充足。练习运动语言讲解一下。    
   董红婷：示范很好，哨子运用的很好。对于的调动很好，需要帮助孩子调整错误动作。孩子动作的发力方法，难点和重点需要体现出来   
   胡微微：教案很好，分配的时间很合理，上课的语言组织很适合低年级的学生。整堂课很流畅，上课的重点难点是整堂课重点体现点。需要好好把握住，没有把课结合重点来围绕。表现好的孩子可以叫出来做个示范，队伍调动有些多影响上课的时间。

庞思琦:夏老师利用情景教学导入本课，带领小猎人拿着沙包去打猎，增加了学生的学习兴趣。班级课堂常规良好，队列队形整齐划一，与老师配合度高，兴趣强。本课形式多样，情境氛围浓厚。虽然强度稍小，但仍然是一节值得学习的高质量教研课。

《立定跳远与游戏》教学设计

执教者：翟兆娟

【教材】

【教材解析】

《立定跳远》是水平一学生必须掌握的主要教材之一，对学生的动作节奏、协调平衡有一定的要求，对二年级学生来说不是特别难。通过一些诱导、观察、体验、比较、比赛等方式让学生感知动作，建立正确的概念，从而进一步提高动作质量。立定跳远也是劳动和生活中具有使用价值的运动，通过生活化的情境启发学生创新学习，提高跳跃与生活的密切联系。

【教材设计】

教学目标：

1、认知目标：使学生初步了解与掌握立定跳远的动作方法，大部分学生能够做出立定跳远动作。

2、技能目标：使学生了解立定跳远的结构组成及要领，能根据要领口诀完成动作，以发展学生的跳跃能力。

3、情感目标：使学生在学练过程中学会合作学习，能坚持不懈地重复练习，体验运动快乐和成功喜悦。

教学重点：双脚同时起跳、同时落地，蹬地有力

教学难点：动作连贯，四肢协调发力

教学器材：敏捷圈42个，标志桶4个

教学过程：

【教学反思】

 我认为本节课的不足有三点：一、游戏环节存在的问题：教师未进行完整的动作示范，游戏环节不应用跳跃动作作为比赛，不应该用多少次跳跃作为比赛中的项目，孩子容易犯规，难以分清胜负。二、课堂上使用口哨太多，课堂上不应使用裁判哨。三、整节课时间把控不好，以后可以把控开始部分、基本部分、结束部分的时间。通过这节课，让我看到了自己教学的不足，以后继续努力。

《立定跳远与游戏》听课反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学 胡微微

翟老师的这节课是教授四年级的学生学习立定跳远，这堂课也给我留下了很深刻的印象。

首先，翟老师在课的开始创设情境：挑战不可能。在挑战中完成立定跳远的学习，一句话就成功吸引住了学生的注意力，有利于教学的近一步开展。

第二，在准备活动时，将“Hello!”、“Yes!”融入整堂课，有效给予学生以刺激，即用“Hello!”代替教师的口令“立正！”，用“Yes!”代替学生的口令“1、2！”，能够让学生听到口令后立即立正站好，方法新颖。

第三，在主教材练习时，很好的通过体操垫不同形式的摆放完成不同的练习方法，比如利用折垫增加起跳高度，利用竖垫增加起跳远度，教学手段层层递进，学生能够循序渐进的进行练习，较好地达到了预期目标。

这些精细的设计之中都融汇了翟老师很多的心血，很值得我去学习。

在此，也向翟老师提几点我个人的建议：

第一，本节课准备部分的运动量相对大一些，建议稍微降低一些，可以在徒手操练习时减少一两个动作，达到适宜的运动量。

第二，素质练习的游戏运动量相对较少，可以在传球时利用加大传球间隔、增加传球分组、增多传球时间等方法增大运动量。

听翟老师《立定跳远与游戏》反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学 董红婷

在操场上听了翟兆娟老师的一节《立定跳远与游戏》课，整堂课流畅有序，其中的亮点和些许不足都是今后我们课堂上需要借鉴和注意的。

   首先，作为借班上课，翟老师利用“Hello”与“Yes”的师生互动方式，很好的拉近了与学生之间的距离，通过学生回答“Yes”的同时立正站好的这一小举措，巧妙的提高了陌生班级上课的纪律把控问题，这一教育机智值得我们去学习。其次，在基本部分的技术学练环节，围绕着“脚蹬地，双臂用力后摆”的技术动作重点，翟老师很有想法的将小体操垫进行不同形式的组合，通过增加高度和远度，让学生在不同挑战环节中层层递进的学习了跳远技术动作，遵循了“由易到难”的学练原则，体现了翟老师扎实的教学基本功。

翟老师能够有层次，有方法的进行指导教学，使得教学各环节各部分能够在合理的时间分配下完成。但作为新任教师，还有些许要注意和学习的地方。例如，作为课堂的引导和把控者，在队列队形和器材摆放方面，如何快速有效的调动队形，如何让学生在摆放器材时做到准确到位，值得翟老师多动脑筋，多加思考；作为一节有效有意的体育课，强度是衡量其中的标准，因此，翟老师在最后拓展游戏的设计环节应该再斟酌，提高些运动量，让学生的身体切实的“热”起来、“动”起来。

通过此次教学研讨，通过对夏老师这堂课的优点和不足进行反思，使我认识到巧妙的运用教育机智，在学生的课堂把控、队伍调动方面多动脑筋，形式多样的组织、呈现课堂教学环节非常重要，也能起到积极促进教学效果的作用。

听翟老师《立定跳远与游戏》教学反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学 季雨

翟老师在课中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地时双腿即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。还有一部分学生练习的动作质量很好，同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。

但小学生的协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后教学要学会因“材”施教，注意个性差异。

听翟兆娟老师《跳跃与游戏》反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学 虞文亮

翟兆娟老师这节“跳跃与游戏”课给我留下了很深的印象，有很多地方值得我去学习。

第一，翟老师这个班级的课堂常规很好，在课堂开始就进行了队列队形练习，微整节课的队形变换提供了前期基础。第二，翟老师的课堂语言比较有亲和力，时常运用鼓励性的语言来激励学生，对于二年级的学生来说非常适用。第三，课堂创设了“青蛙跳荷叶”的情景，以游戏的形式进行教学，生动有趣，学生兴趣十足。

以上都是值得我去学习的地方，对于本节课我有以下建议：第一，本节课基本部分的练习时间较少，可以在原地模仿练习、跳圈练习、连续跳圈练习之后，再进行一个学生自主练习的教学手段，帮助学生巩固与提高。第二，素质练习的游戏可适当降低难度，将两人背靠背夹球跑改成无球背靠背螃蟹跑，提高游戏完成度。

听翟兆娟老师《立定跳远》教学反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学 孙琪

    听翟兆娟老师的一节《跳跃与游戏》课，感受颇深。

翟老师在课堂把控能力方面提高了好多，教态自如，语言亲切，可见翟老师平时下了不少功夫，值得我们去学习：我们体育教师要力求上好每一节常态课，努力训练，培养学生良好的体育课堂行为习惯。

翟老师在认真准备教案，条例清晰的上课过程中也存在了些许问题，需要我们所有人有所警示。首先，在课堂教学环节中有很多形式主义，比如，在专项准备练习时，只进行了一次的拉伸练习，是为了专项练习而专项练习；在学生自我展示环节，也只是让学生去展示，教师没有及时的去评价，没有适当的引导学生评价，并纠正错误动作；其次，体育课堂中要减少学生“等待”时间，在课堂教学过程中，分组练习时，会出现一部分学生练习，一部分学生原地等待的过程，这值得我们体育教师反思，在今后的教学过程中，要针对这一现象，采取一定的教学手段，比如，在翟老师课上，一部分学生听口令进行立定跳圈练习时，其他学生可进行原地立定纵跳的练习，这样不仅可以提高全体学生的练习密度，也无形中进一步加强巩固了技术练习次数；另一方面，体育课堂中要加强学生自主练习时间，让学生自我探究的过程中学习掌握运动技术动作，教师这时候要及时的去纠错，引导，切实起到课堂引导作用；最后，我们体育教师也要留心去学习，在课堂中产生教育机智，因为课堂的预设与生成存在着一定的差异性，学生都是活灵活现的自主个体，我们预设的教学情境往往会被学生不自觉的课堂行为大乱，这时就需要教师能够及时的调整，采用“补救措施”，让课堂更加的流畅。

总之，作为一线体育教师，我们应该积极的思考，认真的上好每一节课，及时对课堂中出现的问题进行反思、总结。学会去分析学情，专研教法，让课堂真正的成为学生锻炼身体、增强体质、发展身心的地方！

听翟兆娟老师《跳跃游戏》教研课听课反思

吴江经济技术开发区花港迎春小学  沈玮

  今天有幸聆听了翟兆娟老师的跳跃与游戏的课程，整节课通过教案与上课的流程来说叶老师都给我们一种焕然一新的感觉，这一年的努力叶老师也是有所收获的。 下面我将进行一下评课：

优点：1、教学流程严谨，是按照我们上课的三个流程进行教学即：准备部分、基本部分、结束部分。三个过程内容充实结构分明，对叶老师来说是一个很大的进步。

2、课堂常规更加标准、完善，在准备活动结束之后还有坐位体前屈的专项准备活动，即达到了活动身体的目的又有提高了学生的专项素质。

3、教学过程中的的语言运用很恰当，在课的基本部分叶老师能够根据学生的学习情况实时加入语言的鼓励比如：“非常棒”、“很好”等，这都体现了叶老师教学用语的很大进步。

不足，1、时间把控欠缺，一节课中应该是基本部分占整节课的80%而基本部分中钟的主要教学内容应该占三分之二，这也是我们所有教师应该注意的问题。

2、教学过程中游戏的使用，在课的身体素质练习中叶老师使用了“横行霸道”的游戏，这个游戏对于二年级来说可能有一点难度。但是我们作为教研课来上应该在上课之前磨一下课，试一下这个游戏到底是可不可行，个人感觉这也是我们所有老师都应该注意的问题。