音乐组第五次教研活动记录

主题：基于“自能课堂”的学生音乐素养的提升

主导参与团队：明泉音乐组

主要内容：《热爱地球妈妈》

教科研形式：教学研讨

活动时间：2026年6月2日

主持人：陈安雪

活动地点：明泉校区音乐教室1

教研组人员：全体音乐组成员

记录人：苏小曼

主要成果展示

一、集体观摩孙梦姣老师《热爱地球妈妈》教研课；

二、针对本节课进行研讨：

王蓉洁老师：沈老师教学的《热爱地球妈妈》一课， 情境导入贴合主题，德育渗透自然

课堂伊始，通过绿水青山、环境污染的对比图片导入新课，让学生直观感受地球的美丽与被破坏的现状。孩子们很快进入情境，自发产生要保护地球、爱护环境的情感，为本课学习奠定了良好的情感基础。

许欢老师：落实分层教学，关注全体学生，课堂多设计全员参与的小游戏、小组合作演唱，有意识点名薄弱学生展示，让每位学生都能参与课堂、获得进步。

孙梦姣老师：深化情感体验，丰富课堂表达，结合校园真实环境案例，引导学生结合自身生活谈环保行动，让学生真正理解“热爱地球妈妈”的含义，带着真挚情感演唱歌曲，做到以情带声。优化课堂节奏，合理分配时间，精简导入铺垫内容，把更多时间留给学生练唱、展示和创编活动，让课堂结构更紧凑、高效，保证课堂完整闭环。

苏小曼老师：在教学中，歌曲难点突破不够细致

歌曲部分乐句节奏稍密集，在教学中我整体教唱偏多，针对节奏不稳、音准不准的难点乐句单独练习时间不足，导致少数学生演唱不够整齐。 学生主体发挥不够充分，课堂提问多集中在积极举手的学生，对内向、基础薄弱的学生关注较少，分层教学落实不到位，个别学生课堂参与度不高。，也从而使学生体会爱，明白爱，更好地体会歌曲中的感情。

陈安雪老师 ：情感体验深度不足，课堂更多停留在“学会唱歌、知道要保护环境”的表层认知，缺少真实生活场景的拓展，学生情感共鸣不够深刻，演唱情绪表达略显平淡。

吴婷老师：课堂时间分配不够合理

前面情境讲解、欣赏铺垫时间偏长，导致最后的完整展示、小组表演环节时间紧张，课堂收尾较为仓促

严靖老师：学科融合到位，课堂氛围活跃

课堂中结合歌曲内容渗透环保教育，引导学生说一说生活中保护环境的小事，做到美育与德育相结合，学生参与积极，课堂互动充分。

三、集体备课研讨

分别深入讨论了集体备课内容。