花港迎春小学迎春校区一—四英组校本教研自能课堂译林三下Unit4 Have fun after class授课研讨

                               自能课堂展风采 教研评课促成长

——小学英语《Unit 4 Have fun after class》story time教研活动简讯

为深入推进“自能课堂”教学理念落地，聚焦学生自主学习能力与核心素养培养，夯实英语课堂教学实效，近日，我校小学英语教研组开展了《Unit 4 Have fun after class（Story time）》公开听课评课教研活动，全体英语教师参与本次研讨。

本次授课教师围绕单元主题趣味课后生活，精心搭建自能化课堂学习支架。课堂伊始，任老师借助趣味视频导入，带领学生感知核心词汇，以驱动性问题“What are they doing? How do they have fun?”引导学生主动观察、自主思考，充分调动学生课堂内驱力。教学过程环环相扣，通过Ask and answer、Chant节奏巩固、Listen and judge、Read and complete、小组合作问答、情景表演等多元化活动，层层递进落实核心句型 Where is/are...? 的理解与运用；同时巧妙融入自然拼读发音教学，在语境中渗透语言知识点，引导学生从被动倾听转向自主表达、合作探究，真正把课堂主场交还给学生。整堂课趣味盎然、互动充分，学生全程深度参与，在轻松的氛围中完成语言输入与输出，充分彰显了自能课堂“自主、能动、共生”的教学特质。

评课研讨环节，各位听课教师各抒己见、深度交流：

1. 本节课紧扣自能课堂理念，教学设计贴合小学生年龄特点，活动丰富且有层次性，从个人思考到结对互助，再到全员展示，逐步培养学生自主探究、合作交流的能力，课堂目标达成度高。

2. 教师注重语言情境创设，将词汇、句型教学融入完整故事语境，chant、绘本、绘画输出等设计趣味十足，有效降低语言学习难度，极大激发了学生英语表达的自信心与主动性。

3. 课堂评价及时精准，关注全体学生的学习状态，兼顾基础巩固与能力拓展，同时自然渗透文化与审美熏陶，实现语言能力与综合素养同步提升。

4. 同时评课教师也提出优化建议：可进一步放手给予学生更多自主创编、拓展表达的空间，强化学生知识迁移与创新运用的自能能力，让自能课堂的深度与广度再升级。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研与评课活动，为英语教师搭建了互学互鉴、共同成长的优质平台，深化了全体教师对自能课堂教学模式的认知。未来，我校英语教研组将继续深耕课堂教研，打磨优质教学，持续助力教师专业成长，赋能学生自主全面发展。