活动承办|金秋展风采，教研促成长——吴江开发区小学教育集团金秋开课活动

为深化集团校际教学交流，共探体艺学科育人新路径，吴江开发区小学教育集团金秋开课活动于12月23日在我校隆重举行。本次活动聚焦体育与音乐学科，汇聚了集团内各校的教学精英，通过精彩的课堂展示与深入的研讨交流，充分展现了新时代体艺教育的活力与魅力，为我校乃至集团的教学研究画卷添上了浓墨重彩的一笔。

课堂展示

体育组：

翟兆娟老师设置“趣跑乐园”情境，利用火车的发展史，带领学生循序渐进地学习移动性技能跑。蒸汽火车——超慢速跑，感受摆臂和步伐的节奏与配合。绿皮火车——配合音乐练习跑步节奏与呼吸节奏的配合，带动学生沉浸式练习；复兴号动车——快速移动与团队的配合，考验了学生对体能的挑战，以及团队之间的配合。

翟老师巧妙运用情境，抓住低年级学生的身心特点。让学生学会不同速度的跑步方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。

张波云老师给大家带来一节不一样的操控性技能示范课。利用小兵学本领情境贯彻本节课始终。利用多种自制教材，让学生从学投掷动作——投掷的准度——投掷的远度，再到真实情境下的投掷比赛，学生乐在其中。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

音乐组

计欢欢老师以带领学生到彝族为情境导入，通过唱、念、律动等环节为孩子们带来了一节欢快活泼的音乐课。从聆听歌曲开启新歌的学习，聆听之后按节奏念了歌曲的数板部分，充分感受了歌曲欢快活泼的情绪。计老师注重音乐基础乐理知识的教学，详细讲解了歌曲演唱顺序，歌曲中出现的音乐记号。在教唱时运用“像阳光洒下来，照耀着大地”等形象化的比喻，帮助学生理解歌曲所表现的情境。计老师注重和学生之间的互动交流，和学生相互配合为歌曲加入了人声伴奏，以及声势律动，在课堂的最后完成了一场“彝族歌舞会”。

鲁林旭老师以卡通形象“小卜少”“小卜冒”为向导，带领学生开启了一段沉浸式的傣族音乐文化之旅。课堂以“探索傣乡游”为主线，巧妙融合了文化认知、歌曲学唱与艺术表现。学生们不仅学习了优美的孔雀手势，还用手指“画旋律线”感知音乐结构，更将日常小凳子创意变身“象脚鼓”，在“嗒嗒bong”的节奏中亲身体验傣族乐器魅力。教学中，鲁老师创新运用“同头换尾”旋律对比、分层教唱等方法，有效突破了演唱难点。最具亮点的是模拟“傣族庆典”的合作表演环节。学生分为舞蹈组与器乐组，在歌声、孔雀舞与自制“象脚鼓”的合奏中，生动展现了节日般的热闹场景，实现了从学到演的综合艺术实践。

音乐课变身自然之旅：陆靖怡老师执教的《森林狂想曲》引领学生聆听自然之声，将音乐教室化作生机盎然的自然世界。

课堂开始，陆老师引导同学们闭上眼睛，静静聆听风中树叶的沙沙声、远处隐约的鸟鸣，甚至自己的呼吸与心跳。“音乐始于倾听，最好的旋律，往往藏在自然里。”随着《森林狂想曲》轻快活泼的旋律响起，陆老师通过生动的画面和精彩的讲解，为学生们剖析乐曲中如何用笛声模拟鸟鸣、用弦乐描绘潺潺流水、用节奏表现丛林的生命律动。学生们不仅了解了乐曲的结构与背景，更感受到了音乐对自然之美的捕捉与升华。教学的高潮在于互动环节。同学们用乐器、肢体律动及歌唱，共同演绎心中的“森林交响”。课堂气氛热烈，充满了欢笑与创造的乐趣。

评课议课

在体育课堂展示中，授课教师巧妙融合运动技能与健康知识，通过情境化、游戏化的教学设计，激发学生参与热情，既锤炼了身体素质，又培养了团队协作与坚韧意志。评课环节中，听课教师充分肯定了课堂的实践性与趣味性，并就“运动负荷的科学调控”“差异化教学策略”等话题展开了深入探讨。

三首歌曲分别代表欢快儿歌、民族风情与自然创意音乐，可拓宽学生的音乐视野。《太阳出来了》侧重节奏与歌唱基础；《金孔雀轻轻跳》侧重旋律美感与文化感知；《森林狂想曲》侧重听赏想象与综合艺术表达。以这三首作品覆盖了歌唱、律动、欣赏等多维教学目标，既适合分阶段专项训练，也可整合为“自然与生命”主题单元教学。通过多样化的音乐体验，学生不仅能提升音乐技能，还能增强文化理解力、创造力与团队协作能力，实现美育的全面渗透。

课堂展风采，研思促提升。本次金秋开课活动不仅为集团内体育、音乐教师提供了高水准的展示与学习平台，更在思维的碰撞中激发了教学创新的火花，对推动学科教学高质量发展具有重要意义。活动虽已圆满落幕，但探索高效、灵动体艺课堂的脚步永不停歇。我校将以此次活动为契机，持续深化教学改革，不断吸收先进经验，助力每一位学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质，在艺术熏陶中润泽心灵、陶冶情操，为学生的全面发展奠定更加坚实的基础。