2025年12月3日，明泉校区五年级语文组“习课堂视频课教研”活动在四楼录播教室如期举行。本次活动由沈玮老师主持，全体五年级语文教师共同参与，通过视频课自评互评、主评人点评、教研反思汇总等环节，聚焦习课堂讲评课的优化路径，为提升教学实效凝聚共识。

活动伊始，潘老师、张老师、胡老师、刘老师依次结合自身《松鼠》等课文的习课堂讲评课视频进行复盘反思。各位教师既亮亮点，也摆问题：潘老师通过“音乐颁奖”“动态笔顺示范”等环节激发学生活力，却直面环节衔接生硬、表扬引导无序的不足；张老师针对“帽子”“乖巧”等易错字词精准施策，同时反思思维导图环节耗时过长、表扬针对性不足的问题；胡老师分享了翻书动作规范、读书状态管控等细节优化经验，也提出表扬语言口语化、口令形式单一的改进方向；刘老师则聚焦朗读时间分配、分层表扬落实等方面谈了实践与思考，展现了对“以生为本”理念的践行与探索。

在主评环节，陶老师与沈老师对本次讲评课的亮点给予高度肯定。陶老师特别指出，潘老师的分层表扬机制与“原题再现联动课文读背”策略，既营造了积极氛围，又实现了知识巩固与错题解决的双重目标。沈老师从课前准备、互动方式、表扬艺术、流程衔接四个维度总结亮点，认为授课教师展现了精湛的课堂组织能力，其具体可感的表扬语言、兼具温度与秩序的互动方式，构建了高效有序的课堂生态，为习课堂教学提供了示范。

教研反思汇总阶段，全体教师围绕习课堂讲评课“表扬—讲评—订正”的核心原则达成共识。大家明确，讲评课需先通过分层表扬激发动力，再聚焦共性问题精准突破，最后落实限时订正与个性化辅导，确保20分钟课堂高效紧凑。同时，针对环节过渡设计、表扬规则制定、口令创新、时间管控等具体问题，老师们交流了改进思路，形成了“细化课前预设、优化课堂细节、创新教学形式”的改进方向。

活动最后，主持人沈玮老师就单元测试卷注意事项及课本剧分工安排进行了具体部署，为后续教学工作明确了任务。此次教研活动通过“实践复盘—集中点评—共识凝聚”的闭环模式，有效破解了习课堂讲评课中的实际难题，为五年级语文教师提升教学能力提供了有力支撑，助力习课堂模式在实践中不断优化升级。