立足学生发展，构建认知阶梯——记一二三数学组“自能课堂”教研课展示与研讨

2025年9月25日，我校一到三数组举行“自能课堂”主题教研活动

今日下午，张兴萍老师执教《5以内的加减法》、赵予老师执教《认识100》教研课。之后，一到三数组全体教师在二楼多媒体教室进行了深入的研讨交流。

首先，由张老师与赵老师分别阐述各自课程的教学设计与核心理念。随后，组内教师对两节展示课进行了细致点评。两节课分别聚焦于运算意义的初步建立与数概念的扩展深化，内容衔接紧密，构成了学生数感与运算能力发展的有机整体。

张老师执教的《5以内的加减法》，从学生熟悉的生活情境与具体物象入手，通过摆一摆、画一画、说一说的多元活动，引导学生在操作与表达中理解“合并”、“添加”、“去掉”等实际含义，初步体会加减法的本质，为抽象运算奠定了坚实的感性基础。

赵老师执教的《认识100》，则是在学生已认识20以内数的基础上，引领学生跨越“十”的拐点，走向更大的数域。赵老师充分利用学具（如小棒、计数器），通过“十个一是十，十个十是百”的直观模型构建，帮助学生建立“百”的概念，理解位值原则与数的组成，有效拓展了学生的数概念认知结构。

两位老师清晰的数学逻辑线索、扎实的课堂活动设计以及对学生学习主体的充分关注，为组内教师提供了宝贵的借鉴。研讨过程中，大家积极参与，交流见解，思维碰撞，相信每位老师在此次教研中皆获益良多，对如何有效进行数与运算的启蒙教学有了更深的体会。