基于“自能课堂”理念下的学生科学素养教研

——————明泉校区科学教研活动

为加深对小学科学新课标的理解，促进科学组教师教学水平的提高，2023年11月30日下午，我校科学组于明泉校区科学教室3开展教研活动。本次活动分为听课、评课两个部分。由杜学娇老师示范教研课《不同材料的餐具》，杜学娇主持，朱笛记录。          

杜老师首先利用餐具的图片引出主题，再让同学们观察四种餐具的哪里不同，同学们都能说出材料不同，接着让学生完成配对的游戏，让学生明白不同材料的定义。

本堂课的重点是引领学生开展有序的观察并记录发现，对于餐具，二年级的学生已非常熟悉，但他们却极少关注做成餐具的材料及这些材料的特点。在观察过程中，学生能用一年级观察物体的方法及描述词语来观察描述做成餐具的各种材料。在这个过程中，学生容易将物品的特点与材料的特点混淆，因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生的已有经验为他们提供一个辨识“物品”和“材料”的契机，从而能用科学词汇来描述材料的特点。最后，利用神秘的盒子，引导学生利用刚刚学到的材料的特点来描述信息，通过资源整合确定材料的性质特点，并领用每种材料的优缺点来帮助宝宝选餐具，更能贴近生活。

本课由于时间关系，如果在课堂上能够让学生亲身体验不同材料导热不同的特点，会使整个课堂更加完整、深刻。

在评课环节，科学组的其他老师对课堂进行了评价，优点主要是：课堂流程正确、学生参与度很高、学生回答问没有直接认定不正确，还给予肯定。另外也还有一些需要改进的地方首先是课堂把控。需要在实验前把实验流程详细的给学生讲解，高年级可以用视频演示（提前录制），低年级除了视频图片还需要现场学生演示！其次是板书设计可以用打印的文字黑底白字，贴在卡纸上，然后背面贴上磁贴，另外低年级的实验建议指导一个做一个。

此次教研活动让科学组教师对课堂实验活动的开展有了新思考，相信在日后的教学活动中教师们能学习经验，提高自身的教学水平。