花港迎春小学“自能”课堂深度教研之同题异构活动

  2023年11月3日，花港迎春小学一年级语文组在迎春校区多媒体教室如期开展深度教研之同题异构教研活动，丁梦丽老师和高翠萍老师给我们带来了两节《大还是小》同题异构展示课，谈海珍校长对此作精彩评课。一年级语文组全体教师与部分行政参与了此次教研活动，本次教研活动由张嘉秀老师主持。

  《大还是小》一文中多处运用对比的方式来展现儿童充满趣味的内心世界，课文通过“有时候”和“更多的时候”把全文紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文中的朗读重点在于读好“的”字短语和轻声字，强调“我”和“我自己”。

  丁老师的课堂设计严谨细致，朗读形式多样，随文识字贯穿课堂始终，师生配合非常默契，整个过程比较流畅，重难点突出，充分调动了学生的积极性，使学生在课堂当中提升了自我，取得了进步。高老师的课堂同样精彩，她首先运用识字小游戏带领学生复习巩固上一课的知识，激发孩子们的学习兴趣。整堂课中利用图片、视频等方法，让学生在词语和句子等具体语境中更好地掌握了生字，同时也引导学生在多种形式的朗读中体会到课文中“我”的感受，达到较好的共鸣效果。

  评课环节，谈海珍校长首先肯定了两位老师在教学设计和教学实施中的闪光点，如：在随文识字中引导学生积累识字方法、清晰的教学环节能有效突出重难点等。同时，谈校长也针对这两节课提出了中肯的建议：

  1.良好的课堂常规对一堂课的教与学助益很大，特别是低年级学生，教师更要关注这一点；

  2.教师的课堂评价语言不要过于单一，尽可能运用激励性语言，潜移默化地引导学生树立正确的三观、弘扬优秀传统文化等；

  3.学生在回答问题时，教师要引导学生充分表达，规范地说完整的话，为今后的语言表达打好基础；

  4.教师设计的教学环节中，每个版块的教学目标要明确，且版块之间要有关联、衔接，最好能做到递进。

  本次同课异构教研活动让我们清楚地看到不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。相信老师们会以此为契机，进一步积极探索，潜心教研，努力在实践中促进专业成长！